11月29日晚，中科院研究生院玉泉路园区阶一六教室异常火爆，当中国工程院院士、华中科技大学校长李培根出现在门口时，全场起立高呼：“根叔、根叔！”

 

       当晚，到场的还有中国科学院研究生院副院长苏刚，中国科学院研究生院学生工作处处长谭红军，管理学院副院长赵红，信息学院党总支副书记刘红雨，交大铭泰公司的何恩培，何恩涛等社会各界华科校友。

 

       李培根院士的“根叔”形象早已深入广大学子的心，此次做客中科院研究生院院士大讲堂，让科院学子近距离感受到了“根叔”的魅力。

 

       李院士的报告主题是“研究研究”。他从四个方面展开，向同学们讲述了自己对研究和人生的思考。

 

       “研究中的美在哪里？”

 

       研究中的美即科学美，包括了科学技术本身的美感和研究活动的美感。

 

       李院士从自己在国外读博的经历说起，国外的导师比中国的更老板，作为学生，更应善于发现导师身上好的一面，发现其美的地方。他还说，在我们中国，当下似乎更容易展现丑陋，当窥视丑陋成为一种欲望之后，就再也难以发现美了。

 

       李院士指出，研究中的美表现在结果之美、简单之美、结构之美、过程之美、理性之美等方面。体会到科研中的美正是我们对科研的兴趣之所在，也只有真正感受到研究的美和兴趣，我们才能真正的进入研究。

 

       “科学研究的去向”

 

       “科学研究的去向是什么？”、“人类最终想知道什么？”，是“宇宙与生命的奥秘、终极真理”亦或“自在之物、本源之物”，还是“绝对理念”？

 

       就着这些问题，李院士以何传启先生的《第六次科技革命的机遇与对策》一文为支撑，从第六次科技革命出发，谈了自己对人类科研目的的思考。信息转换器是否会模糊人脑和电脑的界限；两性智能人是否会剪断男人与女人天生的纽带；体外子宫在解放女性的同时其培育的人是否算作人类；人体再生与人格信息包是否会实现人的永生，等等。

 

       李院士深入与广博的思考带给同学们一次次思想上的冲击与震撼。

 

       “科学研究的人文拷问”

 

       作为一所优秀理工科高校的校长，李培根院士的人文关怀让华科学子倍感亲切，也吸引了一批优秀的人文思想家前往华科任教。

 

       “人的生存价值是什么？教育与研究的目的又是什么？还是说人是目的？”，李院士不间断的拷问让在场的同学们都陷入了思考。他认为，人的存在是大自然创造的美。当生命科学开始改造人时，是否也在破坏人的尊严？当人人都被基因技术改造得完美无缺时，人还存在吗？美还存在吗？他动情地说，我很高兴看到技术带给个体的受益，但我们也应注意个体受益与整体受益、短时受益与长时受益是不能简单等同的。

 

李院士借用老子“道法自然”的观点指出，科学研究的目的亦在于得“道”。“如果我们希望得到的本身就是违反自然的呢？无限的求知欲让人类引以为傲，而它会把人类带向何处？它所寻求的又是否与我们所属的自然一致呢？”，李院士的一系列问题，让现场变得安静。从同学们紧锁的眉头中不难看出，猛烈的思想风暴正发生在每个人的大脑中。

 

“科学研究回到现实”

 

“有一点‘宏思维’，它包括了全球思维、整体联系、系统方法和大工程观以及关注人类与社会的重大问题”，李院士接着说，“要学会欣赏现实中的美，从而使现实更美，让美感滋生研究的兴趣。”

 

对同学们以后的研究生活，根叔指出，求是与求实同样重要，要有独立自由的思想也要有协同合作的精神，要把目标设在做事本身而不是名利上。

 

“享受你学习和研究的过程，到求是的远方，莫忘了回到自己的家园”，李院士满怀深情地结束了演讲。

 

在互动环节，李院士就各种问题与同学们进行了交流。当被问到人生追求是什么时，他笑道：“享受人生的过程！”